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資料來源:摘錄經濟E4
捷達光電公司致力於教育市場的ｅ化教學與ｅ化學習設備的建置，提供大、中、小學各級學校完整、有系統性、有未來擴充性的整體規劃，在國內ｅ化教學領域市場占有率達６０％。　
捷達光電公司總經理湯文彬表示，教育部為提升國內大學院校素質，培養國內大學擠進世界百強，因此提出教學卓越計畫、師資人才培育計畫、國際交流計畫、教學內容充實計畫與ｅ化教學環境建置計畫。其中ｅ化教學市場的演變由傳統的幻燈機、投影機、電視機，到近幾年因電腦普及、網路寬頻擴充，ｅ化教育也逐漸蓬勃發展。各級學校開始建置電腦，投影機的普及取代傳統教學，但這仍稱不上是ｅ化教學。　

捷達光電成立五年來，致力於教育市場的ｅ化教學與ｅ化學習設備的建置，包括硬體、軟體與系統整合，公司人員在ｅ化教學幾乎都有１０年以上經驗，湯文彬本身在簡報教育設備領域更已有２０年經驗，因此該公司的技術與規劃能力領先業界，有足夠的專長提供ｅ化校園的整體規劃，滿足ｅ化教學環境需求。
　
湯文彬說，很多同業廠商只是電腦或網路硬體廠商，相關的投影機或ｅ化講桌等設備都是外包，當學校或客戶發生問題時，因系統龐雜，承包廠商不一定會售後服務，又叫不動下包廠商，使得問題無法解決，這在以往發生的比例很高。也由於其他廠建置案不實用，無法真正達到學校想要的ｅ化理想，反而影響學校推動的意願，認為台灣廠商沒有能力提供ｅ化教學，造成劣幣逐良幣。

捷達公司則擁有足夠的專業度，３７位員工中技術服務團隊就有九人，提供設計、規劃、系統整合、教育訓練與售後服務，與其他業界採分包制做法不同，分包制易產生權責不清、系統整合不易、售後服務不完整的困難。尤其ｅ化教育龐雜，必須要有完整團隊，從頭到尾提供服務，避免下包的問題發生。捷達光電提供行政支援整合、專業資源建置與人才培育，提供由上而下的服務，提供完整、有系統性、有未來擴充性的整合服務，市場占有率達６０％。-----